Czas trwania: 1 godzina (1 sesja online)

Pierwsze spotkanie wprowadza uczestników w program Szkoły, harmonogram i zasady uczestnictwa. Uczestnicy poznają platformę e-learningową, dostępne materiały oraz formy wsparcia. To także okazja do poznania grupy, wymiany doświadczeń i określenia własnych celów rozwojowych.

Podczas modułu poznasz:

• program i harmonogram Szkoły;
• zasady uczestnictwa oraz warunki uzyskania certyfikatu;
• platformę e-learningową i dostępne materiały;
• kanały komunikacji oraz możliwości konsultacji z ekspertami.

Planowane efekty dla uczestnika

Po zakończeniu spotkania uczestnik zna zasady funkcjonowania Szkoły, potrafi korzystać z platformy e-learningowej i wie, jak przygotować się do udziału w programie oraz uzyskania certyfikatu.

Czas trwania: 2 godziny, 1 dwugodzinna sesja online 

Moduł wprowadza uczestników w biznesowe zastosowania e-learningu i pomaga spojrzeć na niego nie jako na pojedyncze szkolenie, lecz jako narzędzie wspierające konkretne procesy organizacji. Uczestnicy poznają najważniejsze modele funkcjonowania e-learningu oraz kryteria, które pomagają ocenić, kiedy jego wdrożenie ma uzasadnienie, a kiedy warto wybrać inne rozwiązanie. 

Zakres: 

• rola e-learningu w realizacji celów biznesowych i rozwojowych; 

• kiedy e-learning jest właściwym rozwiązaniem, a kiedy nie; 

• zastosowanie e-learningu w onboardingu, compliance, sprzedaży, rozwoju kompetencji i edukacji partnerów; 

• modele dostarczania treści i organizacji środowiska e-learningowego; 

• podstawowe decyzje dotyczące realizacji: zasoby własne, dostawca zewnętrzny lub model mieszany; 

• cele, wskaźniki i kryteria sukcesu inicjatywy e-learningowej; 

• przykłady zastosowania e-learningu w różnych procesach biznesowych. 

Planowane efekty dla uczestnika 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozumie, w jaki sposób e-learning może wspierać cele biznesowe i rozwojowe organizacji; 

• potrafi ocenić, kiedy e-learning jest właściwym rozwiązaniem, a kiedy warto zastosować inną formę; 

• zna najważniejsze modele organizacji i dostarczania e-learningu; 

• potrafi dobrać model realizacji do potrzeb, możliwości i zasobów organizacji; 

• umie wskazać biznesowe zastosowania e-learningu w takich obszarach jak onboarding, compliance, sprzedaż czy rozwój kompetencji; 

• potrafi określić podstawowe cele, wskaźniki i kryteria sukcesu inicjatywy e-learningowej; 

• rozumie różnicę między pojedynczym szkoleniem a spójnym środowiskiem e-learningowym. 

Czas trwania: 2 godziny, 1 dwugodzinna sesja online 

Moduł pokazuje, jak projektować e-learning z uwzględnieniem sposobu, w jaki dorośli przyswajają, zapamiętują i wykorzystują wiedzę w pracy. Uczestnicy poznają najważniejsze mechanizmy wpływające na uwagę, motywację i transfer wiedzy oraz dowiedzą się, jakie błędy obniżają skuteczność szkoleń online. 

Zakres: 

• najważniejsze zasady uczenia się osób dorosłych; 

• rola doświadczenia, autonomii i praktycznego znaczenia treści; 

• uwaga, pamięć i obciążenie poznawcze w e-learningu; 

• znaczenie ćwiczeń, powtórek i informacji zwrotnej; 

• motywacja do nauki i model ARCS; 

• transfer wiedzy do środowiska pracy; 

• najczęstsze błędy w projektowaniu szkoleń dla dorosłych. 

Planowane efekty dla uczestnika 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozumie, w jaki sposób dorośli uczą się, zapamiętują i wykorzystują wiedzę w pracy; 

• potrafi rozpoznać czynniki wpływające na uwagę, motywację i zaangażowanie uczestników; 

• umie ocenić, czy treść szkolenia jest dopasowana do potrzeb i możliwości poznawczych odbiorców; 

• potrafi wskazać sposoby ograniczania przeciążenia poznawczego; 

• rozumie znaczenie ćwiczeń, powtórek, informacji zwrotnej i praktycznego kontekstu; 

• potrafi wykorzystać model ARCS do analizy motywacji uczestników; 

• rozpoznaje najczęstsze błędy w projektowaniu e-learningu dla dorosłych; 

• wie, jakie warunki zwiększają szansę na przeniesienie wiedzy ze szkolenia do codziennej pracy. 

Czas trwania: 10 godzin, 5 dwugodzinnych sesji online 

Moduł prowadzi uczestników przez cały proces projektowania rozwiązania e-learningowego — od rozpoznania potrzeby biznesowej i określenia odbiorców, przez wybór odpowiedniej formy, aż po przygotowanie koncepcji i scenariusza. Uczestnicy nauczą się podejmować świadome decyzje metodyczne oraz oceniać, czy projektowane rozwiązanie rzeczywiście wspiera realizację celów szkoleniowych. 

Zakres: 

• proces projektowania rozwiązania e-learningowego; 

• analiza potrzeb, grupy docelowej i kontekstu wykorzystania szkolenia; 

• definiowanie celów szkoleniowych i oczekiwanych efektów; 

• persona i data-driven persona; 

• dobór formy szkolenia do celu, odbiorców i warunków organizacyjnych; 

• metody projektowania: ADDIE, Design Thinking i podejście iteracyjne; 

• projektowanie koncepcji szkolenia i model 3 × K: kontent, koncepcja, konwencja; 

• zasady tworzenia spójnych scenariuszy e-learningowych; 

• blended learning, microlearning i nauka w miejscu pracy; 

• przegląd formatów: szkolenia SCORM, instruktaże, infografiki, webinary, symulacje, serious games i interaktywne wideo; 

• projektowanie treści responsywnych i dostępnych na różnych urządzeniach; 

• dobór interakcji i mechanizmów angażujących do celu szkolenia; 

• kryteria oceny jakości koncepcji i scenariusza; 

• ćwiczenia projektowe oparte na analizie przypadków. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi przełożyć potrzebę biznesową na założenia rozwiązania e-learningowego; 

• umie określić grupę docelową, cele szkoleniowe i oczekiwane rezultaty; 

• dobiera format szkolenia do celu, odbiorców, budżetu i warunków organizacyjnych; 

• potrafi zaplanować strukturę i koncepcję szkolenia e-learningowego; 

• rozumie, jak tworzyć spójny scenariusz i na co zwracać uwagę przy jego ocenie; 

• umie ocenić, które interakcje i mechanizmy angażujące mają uzasadnienie, a które jedynie zwiększają koszt projektu; 

• potrafi ocenić jakość koncepcji i scenariusza przygotowanego przez zespół wewnętrzny lub dostawcę; 

• świadomie wybiera między szkoleniem SCORM, microlearningiem, wideo, webinarem, symulacją, instruktażem lub rozwiązaniem blended learning; 

• potrafi wskazać ryzyka metodyczne projektu jeszcze przed rozpoczęciem produkcji; 

• zna proces projektowania rozwiązania e-learningowego i wie, jakie decyzje należy podjąć na każdym jego etapie. 

Czas trwania: 4 godziny, 2 dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak warstwa wizualna, układ ekranów i sposób działania interfejsu wpływają na zrozumienie treści, orientację użytkownika i komfort nauki. Uczestnicy poznają zasady projektowania czytelnych, spójnych i dostępnych szkoleń oraz nauczą się oceniać projekty przygotowywane przez grafików, developerów i dostawców. 

Zakres: 

• rola UX i UI w projektowaniu szkoleń e-learningowych; 

• hierarchia wizualna i kierowanie uwagą użytkownika; 

• czytelny układ treści, grafik, nawigacji i elementów interaktywnych; 

• projektowanie ekranów wspierających uczenie się i ograniczających przeciążenie poznawcze; 

• typografia, kolorystyka, kontrast i spójność wizualna; 

• projektowanie nawigacji, przycisków, komunikatów i informacji zwrotnej; 

• najważniejsze typy ekranów, w tym ekrany ćwiczeniowe i testowe; 

• projektowanie treści na różne urządzenia i rozdzielczości; 

• wykorzystanie brandbooka i budowanie systemu wizualnego szkolenia; 

• dobór grafik, zdjęć, ikon i ilustracji do celu edukacyjnego; 

• dostępność cyfrowa w warstwie wizualnej i funkcjonalnej; 

• najczęstsze błędy UX/UI w szkoleniach e-learningowych; 

• kryteria oceny layoutu i interfejsu przygotowanego przez zespół lub dostawcę. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozumie, jak układ ekranu i warstwa wizualna wpływają na uczenie się; 

• potrafi ocenić czytelność, spójność i funkcjonalność interfejsu szkolenia; 

• rozpoznaje błędy, które utrudniają nawigację, rozpraszają uwagę lub zwiększają obciążenie poznawcze; 

• umie sformułować wymagania dotyczące layoutu, nawigacji i systemu wizualnego; 

• potrafi ocenić zasadność wykorzystania zdjęć, ilustracji, ikon i animacji; 

• wie, jak uwzględnić różne urządzenia oraz potrzeby osób korzystających z technologii wspomagających; 

• potrafi przekazać grafikowi, developerowi lub dostawcy konkretny i uporządkowany feedback; 

• zna podstawowe kryteria odbioru warstwy wizualnej szkolenia e-learningowego. 

Czas trwania: 4 godziny, 2 dwugodzinne sesje online 

Moduł przygotowuje uczestników do świadomego wyboru narzędzi wykorzystywanych w produkcji treści e-learningowych. Uczestnicy poznają najważniejsze grupy rozwiązań oraz kryteria ich oceny, uwzględniające nie tylko możliwości techniczne, ale również czas produkcji, koszty, dostępność, aktualizację materiałów i kompetencje zespołu. 

Zakres: 

• przegląd narzędzi do tworzenia szkoleń, materiałów responsywnych, wideo i treści interaktywnych; 

• narzędzia wykorzystujące AI w projektowaniu i produkcji materiałów; 

• dobór narzędzia do celu szkoleniowego, formatu i grupy odbiorców; 

• modele produkcji: samodzielnie, wewnątrz organizacji, z dostawcą lub w modelu mieszanym; 

• kryteria porównywania narzędzi: funkcjonalności, koszty, czas produkcji i łatwość obsługi; 

• współpraca zespołowa, przeglądy, wersjonowanie i aktualizacja treści; 

• projektowanie graficzne i zasady spójności wizualnej; 

• dostępność cyfrowa i responsywność materiałów; 

• standardy publikacji, kompatybilność z platformami i optymalizacja techniczna; 

• ograniczenia narzędzi oraz ryzyka związane z uzależnieniem od jednego dostawcy. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozpoznaje najważniejsze grupy narzędzi wykorzystywanych w produkcji e-learningu; 

• potrafi dobrać rodzaj narzędzia do celu, formatu, odbiorców i możliwości organizacji; 

• umie porównać rozwiązania pod kątem kosztów, czasu produkcji, jakości i utrzymania treści; 

• rozumie, kiedy warto produkować materiały wewnętrznie, a kiedy skorzystać z dostawcy; 

• potrafi ocenić możliwości i ograniczenia narzędzi wykorzystujących AI; 

• wie, na co zwrócić uwagę w zakresie dostępności, responsywności i standardów technicznych; 

• potrafi określić wymagania wobec narzędzia przed jego zakupem lub wdrożeniem; 

• rozpoznaje ryzyka związane z aktualizacją treści, licencjami i zależnością od dostawcy technologii. 

Czas trwania: 4 godziny, dwie dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak zaplanować i przeprowadzić zajęcia online, które angażują uczestników i wspierają realizację celów szkoleniowych. Uczestnicy poznają zasady projektowania webinarów i wirtualnych klas, doboru aktywności oraz organizacji pracy prowadzącego i wsparcia technicznego. 

Zakres: 

• różnice między webinarem, szkoleniem online i wirtualną klasą; 

• planowanie przebiegu zajęć i dobór form aktywności; 

• role prowadzącego, moderatora i wsparcia technicznego; 

• techniki angażowania uczestników: ankiety, quizy, dyskusje i praca w grupach; 

• budowanie kontaktu i poczucia obecności w grupie online; 

• zarządzanie uwagą, czasem i interakcjami uczestników; 

• zbieranie informacji zwrotnej i ocena jakości zajęć; 

• reagowanie na najczęstsze problemy organizacyjne i techniczne. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi dobrać formę zajęć synchronicznych do celu i grupy odbiorców; 

• umie zaplanować strukturę webinaru lub wirtualnej klasy; 

• dobiera aktywności wspierające zaangażowanie i realizację celów; 

• rozumie role potrzebne do sprawnej realizacji zajęć online; 

• potrafi ocenić jakość scenariusza i sposobu prowadzenia sesji; 

• wie, jak zbierać feedback i wykorzystywać go do poprawy kolejnych zajęć; 

• potrafi przygotować się na najczęstsze problemy techniczne i organizacyjne. 

Czas trwania: 4 godziny, 2 dwugodzinne sesje online 

Moduł przygotowuje uczestników do projektowania i wdrażania rozwiązań e-learningowych dostępnych dla osób o różnych potrzebach, możliwościach i doświadczeniach. Uczestnicy poznają najważniejsze zasady dostępności cyfrowej oraz dowiedzą się, jak uwzględniać wymagania związane z językiem, kulturą i różnorodnością odbiorców już na etapie planowania projektu. 

Zakres: 

• dostępność cyfrowa i inkluzywność – podstawowe pojęcia i różnice; 

• najważniejsze wymagania WCAG w kontekście e-learningu; 

• dostępna nawigacja, teksty, grafiki, interakcje, testy i multimedia; 

• napisy, transkrypcje, audiodeskrypcja i alternatywne formy treści; 

• dostępność materiałów na różnych urządzeniach i z użyciem technologii wspomagających; 

• uwzględnianie różnorodności językowej, kulturowej i poznawczej; 

• wymagania wobec autorów, narzędzi, platform i dostawców; 

• podstawowe metody weryfikacji dostępności szkolenia; 

• najczęstsze błędy w projektowaniu dostępnych treści. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozumie różnicę między dostępnością cyfrową, inkluzywnością i lokalizacją treści; 

• zna podstawowe wymagania WCAG istotne dla e-learningu; 

• potrafi wskazać elementy szkolenia, które mogą stanowić barierę dla użytkowników; 

• wie, jak uwzględnić dostępność już na etapie koncepcji i scenariusza; 

• potrafi sformułować wymagania dotyczące dostępności dla zespołu lub dostawcy; 

• umie ocenić podstawowe elementy kursu, takie jak nawigacja, multimedia, grafiki, testy i dokumenty; 

• rozumie, jak język, kultura i sposób prezentacji treści wpływają na odbiór szkolenia; 

• potrafi zaplanować podstawowy proces weryfikacji dostępności rozwiązania e-learningowego. 

Czas trwania: 4 godziny, 2 dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak budować zainteresowanie e-learningiem i wspierać jego rzeczywiste wykorzystanie w organizacji. Uczestnicy poznają sposoby komunikowania projektów, angażowania menedżerów oraz dopasowywania działań do potrzeb różnych grup odbiorców. 

Zakres: 

• bariery wpływające na udział i zaangażowanie pracowników; 

• komunikacja i promocja projektów e-learningowych; 

• dopasowanie komunikatów do różnych grup odbiorców; 

• rola menedżerów, sponsorów i ambasadorów; 

• personalizacja treści, ścieżek i komunikacji; 

• mechanizmy angażujące: storytelling, interakcje, quizy, grywalizacja i przypomnienia; 

• społeczności, wymiana doświadczeń i uczenie społeczne; 

• budowanie rozpoznawalności projektu e-learningowego; 

• mierzenie uczestnictwa, aktywności i adopcji; 

• najczęstsze błędy w działaniach zwiększających zaangażowanie. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi rozpoznać bariery ograniczające udział pracowników w e-learningu; 

• umie zaplanować komunikację przed uruchomieniem projektu, w jego trakcie i po zakończeniu; 

• potrafi dopasować działania do różnych grup odbiorców; 

• wie, jak włączyć menedżerów i ambasadorów w realizację projektu; 

• świadomie dobiera mechanizmy angażujące do celu i charakteru szkolenia; 

• rozumie, kiedy personalizacja zwiększa wartość rozwiązania; 

• potrafi zaplanować podstawowe wskaźniki uczestnictwa, aktywności i adopcji; 

• umie ocenić, czy problem wynika z komunikacji, jakości szkolenia, braku czasu czy niewystarczającego wsparcia organizacji. 

Czas trwania: 4 godziny, dwie dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak oceniać jakość i skuteczność e-learningu na podstawie danych, a nie wyłącznie frekwencji, ukończeń i opinii uczestników. Uczestnicy poznają metody pomiaru efektów edukacyjnych i biznesowych oraz nauczą się wykorzystywać wyniki ewaluacji do poprawy szkoleń i podejmowania decyzji rozwojowych. 

Zakres: 

• różnica między uczestnictwem, zaangażowaniem, uczeniem się, zmianą zachowania i efektem biznesowym; 

• określanie celów pomiaru i wskaźników sukcesu; 

• modele ewaluacji, w tym model Kirkpatricka i ROI; 

• dobór metod pomiaru do celu szkolenia; 

• testy, zadania praktyczne, symulacje, samoocena i ocena przełożonego; 

• dane z platform LMS i innych źródeł organizacyjnych; 

• zbieranie i analizowanie feedbacku uczestników; 

• mierzenie transferu wiedzy i wykorzystania umiejętności w pracy; 

• interpretacja wyników i unikanie błędnych wniosków; 

• wykorzystanie danych do optymalizacji treści, formy i organizacji szkolenia; 

• podstawy tworzenia raportów i dashboardów dla interesariuszy. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi określić, jakie efekty szkolenia powinny być mierzone; 

• umie dobrać wskaźniki i metody pomiaru do celu projektu; 

• rozróżnia dane dotyczące aktywności, wiedzy, zachowania i rezultatów biznesowych; 

• potrafi wykorzystać dane z LMS, testów, ankiet i innych źródeł; 

• umie ocenić, czy szkolenie wpłynęło na sposób wykonywania pracy; 

• potrafi interpretować wyniki bez wyciągania zbyt daleko idących wniosków; 

• wie, jak wykorzystać feedback i dane do poprawy szkolenia; 

• potrafi przygotować podstawowy raport dla menedżerów i innych interesariuszy. 

Czas trwania: 6 godzin, 3 dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak świadomie wykorzystywać sztuczną inteligencję w projektowaniu, produkcji i zarządzaniu e-learningiem. Uczestnicy poznają praktyczne zastosowania AI, możliwości agentów oraz kryteria wyboru rozwiązań. Nauczą się również rozpoznawać ograniczenia i ryzyka związane z jakością treści, bezpieczeństwem danych, prawami autorskimi i odpowiedzialnością za rezultaty generowane przez AI. 

Zakres: 

• podstawowe pojęcia potrzebne do świadomego korzystania z AI; 

• zastosowanie AI w analizie potrzeb i projektowaniu rozwiązań rozwojowych; 

• tworzenie koncepcji, scenariuszy, ćwiczeń, testów i materiałów multimedialnych; 

• generowanie i przetwarzanie tekstu, grafiki, dźwięku, wideo oraz wersji językowych; 

• AI jako tutor, asystent uczestnika i narzędzie wspierające personalizację nauki; 

• wykorzystanie AI w zarządzaniu wiedzą i wyszukiwaniu informacji; 

• agenci AI i automatyzacja wybranych procesów e-learningowych; 

• kryteria wyboru narzędzi i ocena zasadności ich wykorzystania; 

• tworzenie skutecznych instrukcji i organizacja współpracy człowieka z AI; 

• weryfikacja poprawności, jakości i wiarygodności rezultatów; 

• ochrona danych, poufność informacji i bezpieczeństwo korzystania z narzędzi; 

• prawa autorskie, przejrzystość i odpowiedzialność za treści wspierane przez AI; 

• zasady odpowiedzialnego wdrażania AI i rozwijania kompetencji AI w organizacji; 

• praktyczne zastosowanie wybranych narzędzi w pracy zespołów L&D. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozpoznaje najważniejsze zastosowania AI w całym cyklu realizacji e-learningu; 

• potrafi ocenić, w których zadaniach AI przyniesie realną wartość, a w których zwiększy ryzyko lub nakład pracy; 

• umie wykorzystać AI do przygotowania koncepcji, treści i materiałów szkoleniowych; 

• rozumie możliwości i ograniczenia tutorów, asystentów i agentów AI; 

• potrafi formułować instrukcje oraz iteracyjnie poprawiać rezultaty pracy z AI; 

• umie ocenić jakość, poprawność i przydatność treści wygenerowanych przez AI; 

• rozpoznaje ryzyka związane z poufnością, prawami autorskimi, błędami i stronniczością modeli; 

• potrafi określić podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z AI przez zespół; 

• umie sformułować kryteria wyboru narzędzia lub rozwiązania AI; 

• rozumie rolę człowieka w nadzorowaniu i zatwierdzaniu rezultatów generowanych przez AI. 

Czas trwania: 4 godziny, dwie dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak budować pozycję zespołu e-learningowego jako partnera biznesowego, który pomaga organizacji rozwiązywać konkretne problemy, a nie tylko realizuje zamówienia na kursy. Uczestnicy poznają sposoby porządkowania oferty zespołu, zasad współpracy z biznesem i priorytetów oraz dowiedzą się, jak budować zaufanie do funkcji e-learningowej poprzez jakość, przewidywalność i mierzalne rezultaty. 

Zakres: 

• rola zespołu e-learningowego i jego miejsce w organizacji; 

• przejście od „realizacji kursów” do wspierania celów biznesowych; 

• język korzyści i komunikowanie wartości e-learningu; 

• portfolio usług zespołu i jasne zasady współpracy z biznesem; 

• przyjmowanie, ocena i priorytetyzacja potrzeb; 

• standardy jakości i przewidywalność procesu realizacji; 

• angażowanie sponsorów, ambasadorów i rady programowej; 

• szybkie zwycięstwa i projekty budujące wiarygodność zespołu; 

• mierzenie wartości i reputacji funkcji e-learningowej; 

• najczęstsze błędy osłabiające pozycję zespołu; 

• plan pierwszych 90 dni porządkowania lub rozwoju funkcji e-learningowej. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi określić rolę zespołu e-learningowego w swojej organizacji; 

• umie komunikować wartość e-learningu językiem celów i problemów biznesowych; 

• potrafi uporządkować portfolio usług oferowanych przez zespół; 

• umie zaprojektować jasny proces współpracy z klientami wewnętrznymi; 

• potrafi oceniać i priorytetyzować zgłaszane potrzeby; 

• wie, jak angażować sponsorów, menedżerów i przedstawicieli biznesu; 

• potrafi wskazać projekty, które mogą szybko wzmocnić wiarygodność zespołu; 

• umie dobrać podstawowe wskaźniki pokazujące wartość i kondycję funkcji e-learningowej; 

• rozpoznaje działania i antywzorce, które osłabiają pozycję zespołu; 

• potrafi przygotować plan pierwszych działań porządkujących funkcję e-learningową. 

Czas trwania: 4 godziny, 2 dwugodzinne sesje online 

Moduł pokazuje, jak sprawnie prowadzić projekt e-learningowy od określenia zakresu i podziału odpowiedzialności po odbiór gotowego rozwiązania. Uczestnicy poznają specyfikę projektów edukacyjnych, najważniejsze role oraz sposoby monitorowania harmonogramu, jakości, kosztów i ryzyka,

Zakres: 

• specyfika projektu e-learningowego i jego etapy; 

• cele biznesowe, edukacyjne i projektowe; 

• określanie zakresu, rezultatów i kryteriów odbioru; 

• kluczowe role: właściciel biznesowy, ekspert merytoryczny, metodyk, project manager, developer i administrator; 

• podział odpowiedzialności i organizacja współpracy; 

• brief projektowy, harmonogram, kamienie milowe i akceptacje; 

• monitorowanie postępów, budżetu, ryzyk i zmian zakresu; 

• kontrola jakości na kolejnych etapach projektu; 

• współpraca z ekspertem merytorycznym i interesariuszami; 

• specyfika projektów wielojęzycznych i lokalizacji treści; 

• najczęstsze błędy i sytuacje kryzysowe w projektach e-learningowych; 

• analiza przypadków i dobre praktyki. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozumie etapy i specyfikę projektu e-learningowego; 

• potrafi określić cele, zakres i oczekiwane rezultaty projektu; 

• umie dobrać role potrzebne do jego realizacji i podzielić odpowiedzialność; 

• potrafi przygotować podstawowy brief, harmonogram i plan akceptacji; 

• wie, jak monitorować postęp, budżet, ryzyka i zmiany zakresu; 

• potrafi określić kryteria jakości oraz zasady odbioru materiałów; 

• umie sprawnie współpracować z ekspertem merytorycznym i innymi interesariuszami; 

• rozumie dodatkowe wymagania związane z realizacją projektów wielojęzycznych; 

• rozpoznaje najczęstsze błędy projektowe i potrafi ograniczyć ryzyko ich wystąpienia. 

Czas trwania: 1 godzina, szkolenie e-learningowe 

Moduł przedstawia najważniejsze zagadnienia prawne, które należy uwzględnić podczas tworzenia, zamawiania i udostępniania treści e-learningowych. Uczestnicy poznają podstawowe zasady korzystania z cudzych materiałów, ochrony danych i wizerunku oraz bezpiecznego wykorzystywania narzędzi cyfrowych i sztucznej inteligencji. 

Zakres: 

• prawa autorskie i zasady korzystania z cudzych materiałów; 

• licencje do zdjęć, grafik, muzyki, filmów i innych zasobów; 

• prawa do scenariuszy, materiałów źródłowych i plików produkcyjnych; 

• wykorzystywanie wizerunku, głosu i wypowiedzi ekspertów; 

• dane osobowe uczestników i dane zbierane przez platformy; 

• korzystanie z narzędzi AI a prawa autorskie, poufność i odpowiedzialność za treść; 

• podstawowe wymagania dotyczące dostępności cyfrowej; 

• kluczowe zapisy w umowach z autorami, ekspertami i dostawcami; 

• najczęstsze ryzyka prawne w projektach e-learningowych. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• rozpoznaje podstawowe ryzyka prawne związane z tworzeniem i dystrybucją e-learningu; 

• wie, kiedy może wykorzystać cudzy materiał, a kiedy potrzebuje odpowiedniej licencji lub zgody; 

• potrafi wskazać, jakie prawa powinny zostać uregulowane w umowie z twórcą lub dostawcą; 

• rozumie podstawowe zasady ochrony danych i wizerunku uczestników oraz ekspertów; 

• potrafi rozpoznać ryzyka związane z przekazywaniem treści i danych do narzędzi AI; 

• wie, w jakich sytuacjach projekt powinien zostać skonsultowany z działem prawnym, inspektorem ochrony danych lub specjalistą ds. bezpieczeństwa. 

Czas trwania: 2 godziny, 1 dwugodzinna sesja online 

Moduł przygotowuje uczestników do świadomego wyboru dostawcy usług i rozwiązań e-learningowych. Uczestnicy poznają kryteria oceny ofert, sposoby weryfikowania doświadczenia dostawcy oraz zasady organizacji współpracy, które ograniczają ryzyko opóźnień, dodatkowych kosztów i rozbieżności dotyczących jakości. 

Zakres: 

• określenie potrzeb i zakresu przed rozpoczęciem wyboru dostawcy; 

• przygotowanie briefu i zapytania ofertowego; 

• kryteria oceny dostawcy i porównywania ofert; 

• weryfikacja doświadczenia, kompetencji, portfolio i referencji; 

• ocena proponowanego procesu, zespołu i sposobu komunikacji; 

• analiza ceny, zakresu i kosztów dodatkowych; 

• ustalenie harmonogramu, etapów, odpowiedzialności i zasad akceptacji; 

• kryteria jakości i odbioru rozwiązania; 

• prawa do materiałów, plików źródłowych i możliwości dalszej aktualizacji; 

• zasady komunikacji i zarządzania zmianami podczas współpracy; 

• najczęstsze błędy popełniane przy wyborze i prowadzeniu dostawcy. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu modułu uczestnik: 

• potrafi przygotować podstawowe założenia i brief dla dostawcy; 

• umie określić kryteria oceny ofert; 

• potrafi zweryfikować doświadczenie i wiarygodność potencjalnego partnera; 

• umie porównać oferty pod względem zakresu, jakości, ceny i ryzyka; 

• wie, jakie kwestie należy ustalić przed podpisaniem umowy; 

• potrafi określić zasady komunikacji, akceptacji i zarządzania zmianami; 

• rozumie znaczenie praw do materiałów i plików źródłowych; 

• rozpoznaje sygnały ostrzegawcze, które mogą wskazywać na ryzyko problemów we współpracy. 

Forma: sesja online – 2 godziny 

Spotkanie zamykające będzie okazją do podsumowania najważniejszych wniosków z programu, wymiany doświadczeń oraz rozmowy o dalszym wykorzystywaniu zdobytej wiedzy w organizacjach uczestników. Sesję zakończy wręczenie certyfikatów ukończenia Szkoły E-learningu. 

Zakres: 

• podsumowanie najważniejszych zagadnień programu; 

• refleksje i wnioski uczestników; 

• wymiana doświadczeń i dobrych praktyk; 

• wskazanie dalszych możliwości rozwoju; 

• ewaluacja programu; 

• wręczenie certyfikatów. 

Planowane efekty dla uczestnika: 

Po zakończeniu sesji uczestnik: 

• porządkuje najważniejsze wnioski z całego programu; 

• potrafi wskazać obszary, które chce dalej rozwijać; 

• poznaje doświadczenia i perspektywy innych uczestników; 

• otrzymuje certyfikat ukończenia Szkoły E-learningu.